APRENDER CON PODCASTS

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APRENDER CON PODCASTS

Los podcasts son cada vez más populares: un tercio de la población dice que han escuchado uno en el último mes, según el último informe de noticias digitales del Instituto Reuters. Los educadores dicen ahora que esta tecnología podría desempeñar un papel clave en su aula.

UN FORMATO DIFERENTE

Un podcast es un archivo de audio digital disponible en Internet para descargar a una computadora o dispositivo móvil, normalmente disponible como una serie, nuevas cuotas de las cuales pueden ser recibidas por los suscriptores automáticamente, según los orga-nizadores del Día Internacional del podcast. A diferencia de la radio, los podcasts están disponibles bajo demanda. Debido a que son descargables, los estudiantes pueden llevarlos en sus dispositivos personales o escucharlos en casa.

A diferencia de los audiolibros, normalmente se ofrecen en una serie en curso, en lugar de como elementos independientes. Hay aprendizaje independiente inherente al formato de podcast que algunos profesores encuentran atractivo. Un podcast es asíncrono, es decir, cada estudiante escucha individualmente, en lugar de tener un solo narrador con todos los estudiantes escuchando al mismo ritmo. Pueden hacer una pausa para reflexionar, pueden rebobinar si no entienden algo. Pone a los estudiantes en el asiento del conductor de su aprendizaje.

 EXPERIENCIA MÁS MATIZADA

La mayoría de los profesores ven el formato de podcast como algo que pone nuevas posibilidades sobre la mesa. Es una manera de dar a los niños información que complementa lo que leen en el texto. Por ejemplo, si usted está leyendo un libro de texto de estudios sociales, entonces usted puede escuchar una entrevista con alguien que estaba presente en ese evento que puede traer una otra capa entera que de otra manera no estaría allí.

Estás dando a los estudiantes una experiencia más profunda y matizada. Esto les ofrece una manera de reflexionar sobre los aprendizajes del aula, expresar su creatividad y conectarse entre sí. Cuando los estudiantes comparten sobre sí mismos, puede ayudar a desarrollar escuelas que son más anti-bullying, que tienen un lenguaje más sofisticado de la comprensión cultural y la aceptación cultural. Es por eso que a la gente le gusta escuchar podcasts, porque te sientes como si alguien te estuviera hablando directamente, como amigo.

AMPLITUD DE CONTENIDO

Los profesores pueden encontrar una amplia gama de podcasts tocando una gran variedad de temas. Los podcasts también ofrecen recursos para profesores. Con tantas opciones disponibles, no siempre es fácil saber qué podcasts tienen sentido en un aula determinada. ¿Cuáles son algunos de los criterios que un profesor podría aplicar en la búsqueda de los mejores y más apropiados podcasts?

CONSEGUIR UN AUDIO NÍTIDO

Un podcast debería tener un audio nítido. Un podcast es una expe-riencia auditiva. Después de todo, la mala calidad de producción debería ser una bandera roja. Si alguien no está poniendo el esfuerzo en lo que debería ser una victoria fácil, debería hacerte pensar que no va a poner en el esfuerzo en términos del contenido general.

VIGILAR LA PUBLICIDAD

Muchos podcasts, aunque gratuitos, son apoyados por los ingresos publicitarios. Por lo tanto, los educadores querrán asegurarse de que cualquier publicidad es apropiada para la edad. La publicidad no es nece-sariamente una mala cosa, y puede de hecho presentar una opor-tunidad de seguir enseñando a los alumnos.

BUSCAR TRANSCRIPCIONES

Algunos podcasts hacen que las transcripciones estén disponibles para acompañar el material grabado. Los estudiantes pueden encontrar útil leer a lo largo, y el profesor puede utilizar la transcripción como un punto de referencia fácil al planear lecciones alrededor del podcast.

Como regla general, los expertos recomiendan que un profesor escuche al menos un par de veces en su totalidad el podcast antes de introducirlo en clase. No quieres sorpresas. El lenguaje inapropiado puede colarse allí, tal vez alguien se sorprenda por algo y arruinamos el momento. Mientras que algunos maestros pedirán a los estudiantes que escuchen los podcasts en casa, otros usarán la herramienta en clase. Cuando se reproduce un podcast en la clase, la configuración del grupo debe marcas el ritmo.

CREACIÓN DE CONTENIDOS

Del mismo modo que hay unas normas de circulación en carretera, también las hay para la creación de contenido. Buscar que sea el apropiado para la edad. Ayudar a los niños a interpretar lo que escuchan. También hay una serie de mejores prácticas en torno a la creación de contenido. Hecho bien, un podcast producido por la clase puede tener un valor pedagógico considerable. Proporciona a los estudiantes una nueva manera de demostrar su entendimiento, de sintetizar información de múltiples fuentes, y de crear algo que sea representativo de los medios que consumen fuera de la escuela.

Los educadores pueden confiar en aplicaciones de terceros como garage Band o Sound Trap para el proceso de grabación. Con las aplicaciones, tendrá mayor privacidad de los datos. También hacen que el flujo de trabajo colaborativo sea más fluido, con los estudiantes colaborando codo con codo o asincrónicamente a través de las aplicaciones.

Al mismo tiempo, también es importante que los profesores tengan en cuenta que un podcast es fundamentalmente una experiencia impulsada por la tecnología. Los niños necesitan acceso a los dispositivos y al ancho de banda para que esto funcione. Para aquellos que son capaces de trabajar a través de los obstáculos técnicos, dicen los expertos, hay mucho que ganar por una incursión en esta plataforma de entrega digital emergente.

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